老年教育是让老年人继续学习而进行的教育活动,是根据老年人的生理和心理特征进行的一种特殊教育。其目的是使老年人增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质。老年教育的形式主要有各种讲座、学习班、老年学校、老年学院和老年大学。汾湖社区教育中心始终把老年教育作为一项重要工作来抓,立足地区发展实际,积极拓展工作思路,近几年来在老年教育工作上取得了一定的成效。现将相关工作总结如下。
一、按需办学  优化管理

1.结合实际,设置多元课程。我们根据老年教育需求开设中医养生、计算机、舞蹈、戏曲、乐器、摄影、武术、门球、传统体育(舞龙)、古镇文化、时政、环保等课程。聘请有关领导、专家定期举办时事政治、政策法规、古镇开发、健康知识等讲座,还适时举办使用手机“微信”等短训班。

2.把优化老年教育教学管理作为老年教育工作的重中之重。我们从聘请教师、选择教材、确定教学大纲、规范教案,以及选好班组长,开展“争三好学员、创四好班组”活动等方面入手,开展工作。至2017年,学校共有专兼职教师42名,目前已开发八套校本教材。

二、老年文化  多姿多彩

1.我们注重美化老年教育基地——老年大学校园环境,重视宣传窗、楼道、教室的布置和陈设,使基地透露出浓厚的文化氛围。

2.我们于20126月成立老年教育艺术团,艺术团的活动活跃而广泛,为老年人精神风貌的展示提供了舞台,也丰富了老年人的精神文化生活。

3.我们努力办好《汾湖老年大学》校刊。校刊始于2013年,是一份年度刊物,至今已出版四期。校刊从各个侧面反映师生校园生活的真情实感、心得体会和经验之谈,深受学员们的欢迎,投稿者十分踊跃。

三、创新发展  彰显特色

1.以雷锋精神办好老年教育。从2013年开始,学校发动全体老年教育师生开展“学雷锋、见行动、树新风”活动,以雷锋精神为榜样,参与社区、农村的公益活动,争做老有所学、老有所为的新时代快乐老雷锋。同时举办“学雷锋大讲坛”,鼓励学员上台讲述自己或身边的人在学雷锋活动中的做法和体会。

2. 密切关心青少年的发展成长。我们于20126月成立汾湖老年教育关工委。(1)组成“五老”志愿者队伍,配合所在社区(村)、学校关工委对青少年开展理想信念、民族精神、时代精神、法制宣传教育等活动;(2)组织学员中的老教师积极办好家庭辅导站,当好关工委假日学校辅导员、宣讲员;(3)对“问题少年”和青少年弱势群体结对帮教,给予更多的关爱教育和帮助。

3、跨代教育有特色。我们把老年教育和中职教育相结合,开展“爷爷奶奶讲家风、讲传统”、“我教阿姨学微信”、“老少同学十九大”、“老少游古镇、品美味、学做美食系列”,老少共同学习、共同进步、同欢乐。

四、老有所为  服务社会

1、牢固树立服务社会的办学目标。学校通过思想教育传递知识,培养老年人融入社会、服务社会的能力,并不断创新服务社会的载体,深入开展敬老爱老月活动,关爱弱势群体、关爱社会,献爱心,不断传递老年教育正能量,为建设美好黎里作贡献。

2、开展志愿者活动。我们组织100余名老年志愿者开展“进千家、帮万家”宣传教育活动,做到横向有广度、纵向有深度。受教育老年人达23560余人次。

在“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”办学宗旨的引领下,在“求知、求善、求行、求乐”教学理念的执行中,在这个和谐温馨的校园里,老人们实现了老有所学的愿望,收获了老有所为的欢乐,展现了“第二春天”的人生价值。汾湖老年大学也因此被誉为“第二春天的摇篮”。汾湖老年教育也将以老年大学为基石不断探索新形式,寻找新路径,发展新方法,为汾湖的老人们增长知识、开阔视野、丰富生活、增强体质创造更加有利的条件,构建起汾湖老人们的“学习摇篮”。

附:至2017年下半年,校本部开设计算机、中医养生、舞蹈、戏曲、摄影等 11个专业,12 个班级,注册学员665 人,参加学习学员850 人次。全校(含分校)总共注册登记学员1221 人,共开设15个专业,27 个班级,参学老年学员总数1586 人次。农村教育点48个,全年受教育学员10512人次。

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